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张泽生副书记:对可持续发展教育更新更深刻的认识
作者:办公室  文章来源:办公室  更新时间:2018/2/1 9:51:50  浏览次数:317
可持续发展教育,需要教师通过课堂课程课外活动社团活动多渠道多形式多种载体渗透,传播有关知识,培养相应能力,形成相应习惯,践行相应生活方式,树立起可持续发展价值观!而这些都需要老师们首先做到了,具备了,才会有学生的做到和具备!
12月12-14日,参加了在北京潞河中学举办的北京城市副中心可持续发展教育成果展示交流活动,聆听了国内外可持续发展教育专家的最新理论和成功做法,听取了10节通州区可持续发展教育示范课,观看了通州区部分中小学的可持续发展教育活动展示。
通过学习,自己对可持续发展教育有了更新、更深刻的认识。现结合学校实际,对什么是可持续发展,什么是可持续发展教育,可持续发展教育的主要理论有哪些,在日常的教育教学中如何践行可持续发展教育理念等问题进行解读分享,不当之处请指出、商酌。
分享一:什么是可持续发展?
目前广泛使用的有关可持续发展的定义于1987年首次出现在联合国环境与发展委员会的报告《我们共同的未来》中,它将可持续发展定义为“既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展”。进一步而言,可以从两个层次上理解“可持续发展”这一概念的内涵:一是社会的可持续发展,二是个人的可持续发展。
结合学校情况,可持续发展就是:一学校的可持续发展,也就是如何让学校更具生命力、更具活力。我校出台的各种规划、计划,制定的《中层干部考核办法》、主任大讲堂、月度述职、值班流程等制度,创新的“7341”教学模式、“三三三”德育模式、“三个一三个让”激励机制、“三自一包”管理模式等举措,为学校的可持续发展保了驾,护了航,助了力。二教职工个人的可持续发展。就是要身心健康,杨春稳、马会林副校长通过微信给我们介绍了强健身心的妙招;刘庆山校长给我们分享了保持良好心态的秘密,就是要专业成长;李育红副校长以自己的亲身经历给我们分享了专家的成功之路;麻书记、李书记、顾校长、李富贵副校长给我们揭秘了成为物理达人的葵花宝典;张能军副校长给我们奉献了学好数学的经验;刘德全校长给我们讲解了课堂激趣的实招,王翠芳、白江波校长助理撰写了教学思考和中考经验,就是要家庭幸福;郭光明副校长的开心画卷;李汝静副校长的会心微笑;刘振辉校长、王力副校长的自信洒脱;各院老师的执着向上、开心快乐,无不彰显大家可持续发展的生命力!
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