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李富贵副校长:物理选择题训练小方法
作者:办公室  文章来源:办公室  更新时间:2018/1/22 16:47:45  浏览次数:46
物理选择题训练小方法:
物理选择题是物理试卷的重头戏,也是区分度的重要一环,平时教学中怎样对学生进行训练,我有一点小经验:
1、对选择题的训练不可能一蹴而就,而是循序渐进,一步一个脚印扎实推进。
2、无论平时训练,还是试卷分析,对每道选择题让一个学生讲为什么选B(举例),其他同学听他讲的来龙去脉和自己的思路是否一致,不一致请他说出自己的观点,一开始训练时做题速度较慢,大家熟悉套路后,速度很快,并且大家能从中发现好多自己和他人犯的错误,及时总结,有利于今后学习。
3、有些选择题不是物理层面的问题,而是数学计算技巧过不了关,这就需要老师进行数学技巧讲解,并让学生记住。
4、注意物理量单位统一,否则怎么也找不出正确答案。
 许多人认为,教师是知识的传播者,而学生只是接纳知识的容器。教师的知识“一旦拥有,终身受益”。只需要储满“一桶水”,就可以一劳永逸。教师只需要准备好一轮的教案,就可以年复一年,日复一日地重复,教师用“一桶水”来分出“一杯水”似乎绰绰有余。
然而,在新课改的教学背景下,教师仅有“一桶水”是远远不够的。如今,人类知识系统发生了两个重要变化:一是知识更新的速度越来越快,数量越来越多;二是知识传播途径越来越多,互联网技术、数字化技术日新月异,知识除了以传统的静态的文本形式存在之外,还可以以动态的超文本形式存在;知识可以共享,上网可以学到知识。“社会学习化,学习社会化”。在这样社会条件下,教师即使是学富五车,也很难说他就可以“晓知天下”。
教师要教给学生“一杯水”,其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的,必须变“一桶水”为“长流水”。也就是说,教师必须变革自己的知识观,重新构筑新形势下的师生关系,树立终身学习思想,要不断“自我充电”,保持任何时候都有源源不断的“长流水”。唯有这样,才能不误人子弟,才能始终与时俱进,做合格的教师。
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