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邢台市第七中学中等职业学校教育质量年度报告
作者:政教处  文章来源:政教处  更新时间:2018/1/11 14:58:44  浏览次数:234

 

邢台市第七中学

 

中等职业学校教育

 

质量年度报告

 

    (2017)

 

 

 

 

 

 

 

目录

1.学校情况

1.1学校情况…………………………………………………………1

1.2学生情况…………………………………………………………3

1.3教师队伍…………………………………………………………3

1.4实施设备…………………………………………………………3

2.学生发展

2.1学生素质…………………………………………………………3

2.2在校体验…………………………………………………………6

2.3资助情况…………………………………………………………6

2.4就业质量…………………………………………………………7

2.5职业发展…………………………………………………………7

3.质量保障措施

3.1专业动态调整……………………………………………………8

3.2教育教学改革……………………………………………………8

3.3教师培养培训……………………………………………………10

3.4规范管理情况……………………………………………………11

3.5德育工作情况……………………………………………………13

3.6党建情况…………………………………………………………16

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果………………………………………18

4.2学生实习情况……………………………………………………18

4.3集团化办学………………………………………………………18

5.社会贡献

5.1技术人才培养……………………………………………………18

5.2社会服务…………………………………………………………19

5.3对口支援…………………………………………………………19

6.举办者履职

6.1经费………………………………………………………………19

6.2政策措施…………………………………………………………20

7.特色创新

7.1特色科研助力学校发展…………………………………………21

7.2创新课堂教学模式………………………………………………24

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题…………………………………………………………25

8.2改进措施…………………………………………………………26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


邢台市第七中学中等职业学校教育

质量年度报告

(2017)

一、学校情况

1.1学校概况

邢台市第七中学始建于1968年,位于邢台市桥东区开元北路38号,是一所集标准化初中和美术特色高中于一体的完全中学。地处邢台市人文胜地中心,南接邢台市历史文化公园,背靠唐建千年古寺——大开元寺,西傍明代形胜清风楼,东临南北通衢开元大道,文脉纵横,精华荟萃,环境优美,润泽邢襄。全校占地84亩,分东北西三个校区,共有97个教学班,5880余名在校生。七中现共有在编教师331名,聘任教师40名,离退休教师119名。

其中,职业高中部独立校区,占地1.998万平方米,建筑面积1.32万平方米,在校生1506人。另有250米标准塑胶跑道及三个篮球场、数个乒乓球场、健身器材数个等。建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅、一流的多功能专业画室。

1.2学生情况

现有全日制职业在校生1506人,近两年学校年招生规模稳定在500人以上,在校生规模1500人以上,毕业生规模480人以上,生源主要来自本市县区,学校专业主要以美术绘画为主题。学生巩固率在95%以上,各项指标与上一年度相比的增长迅速。

1.3教师队伍

不断推进教师队伍结构改革,师资水平显著提高。学校现有专任教师135人,双师型教师0人,外聘教师41人,占教师总数的23%。其中,专任教师本科以上学历比例100%,专任教师硕士以上学历比例1.7%,专任教师高级职称教师比例29.5%,同比上年有所提高。

1.4设施设备

 近年来,通过争取上级财政投入和学校自筹资金,学校硬件设施不断改善。教学设备总值95万元,生均设备值709元,较上年增加80元。生均纸质图书2.5册,较上年有所增长。

2.学生发展

2.1学生素质

在可持续发展教育思想引领下,学校大力弘扬“孔子人文文化”和“钱学森大成智慧教育文化”,坚持“文化立校,科研强校,依法治校,特色树校”的办学思想,致力于培养“有爱心,负责任,求真知,做真人”的现代中学生,着力构建独具特色的“七彩七中,和谐校园”大七中文化。

开齐开足德育课,坚持每周一节主题班会课,进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,大力推进“三三三”习惯养成教育,培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

学生素质逐年提升,学生思想政治方面存在问题的在校生比例由2016年的3%减少到2017年的2.5%,文化课合格率由2016年的85%增加到2017年的90%,专业技能合格率由2016年的90%增加到2017年的95%,体质测评合格率由2016年的89%提升到2017年的91%,毕业率由201693.8%提高到2017年的95.4%

学生素质

2016

2017

学生思想政治方面存在问题的在校生比例

3%

2%

文化课合格率

85%

90%

专业技能合格率

90%

95%

体质测评合格率

89%

91%

毕业率

93.8%

95.4%

2.2在校体验

在校体验满意度逐年增长。理论学习满意度由2016年的70%提升到2017年的80%,专业学习满意度由2016年的94%提升到2017年的98%,校园文化与社团活动满意度为100%,生活满意度由2016年的96%提高到2017年的98%,校园安全满意度由2016年的97%提升到2017年的99%,毕业生对学校的满意度由2016年的98%提升到2017年的99%

在校体验满意度

2016

2017

理论学习满意度

70%

80%

专业学习满意度

94%

98%

校园文化与社团活动满意度

100%

100%

生活满意度

96%

98%

校园安全满意度

97%

99%

毕业生对学校的满意度

98%

99%

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。各类资助通过学校网站、录取通知书、校园宣传栏、主题班会、微信和QQ群大力宣传,让每一位学生和家长了解资助政策,为家庭经济困难的学生排忧解难,申请助学金和免学费,享受国家资助政策。2016年免学费落实677人,共计金额77.9万元,助学金落实126人,共计金额12.6万元;2017年免学费落实882人,共计金额101.4万元,助学金落实129人,共计金额12.9万元。采取精准扶贫,了解和掌握学生家庭实际状况,帮助解决家庭中存在的问题。

资助

免学费人数

免学费金额

助学金人数

助学金金额

2016

667

77.9万元

126

12.6万元

2017

882

101.4万元

129

12.9万元

2.4就业质量

我校是职业高中,全部以升学为主。升学率逐年上升,2016年升入高等教育比例为81%2017年升入高等教育比例为86%

2.5职业发展

我校职业学生通过省内单招和高考进入高等大学进一步深造学习,2017年专业和文化本科双上线高达71%,通过大学深造获得很好的前景。创造了“不看起点看终点”、“低进高出”的奇迹,邢台七中美术高中作为全国美术高等院校的优秀生源基地,继续领跑全市高中美术专业发展。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

近年来,学校秉承做大做强的办学理念,美术绘画专业招生人数持续上升。另外,在音乐、体育人才的规模化培养方面也在积极筹备。升学率也稳步提升。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,积极开发校本教材,先后开发校本教材20多本,其中部分校本教材被出版社出版。

3.2教育教学改革

学校注重“全人格”教育,重视学生核心素养全面发展,不断抢占素质教育的制高点:①德育方面,坚持立德树人,推行“三三三”习惯养成教育模式,着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。②教学方面,以培养“教师高效教学,学生自主学习”能力的“七个抓手”为切入点,深入进行课堂教学改革,积极探索“三段式”“四板块”高效智慧课堂教学模式,确立了以“打造高效智慧课堂,培育学生健全人格,开启师生幸福人生”为目标的“7341教学思想”。③教科研方面,开展“草根式,接地气”的课题研究,形成了“问题即课题,人人有课题”的研究特色,近五年国家、省市级课题结题140余项;积极进行校本课程开发,组织编写了《素描技法》《工笔画教材》《状元的摇篮》等十余种种校本教材,开设了名著欣赏、经典诵读、健康心理、书法、工笔画等特色课程,多维度促进学生全面发展。④体艺工作方面,坚持“一班三节目、一生两特长、一级两套操”体艺工作规程,构建“七个一百”素质教育工程,组织开展IT精英社、机器人编程、广播站、绘美社、阳光服务队、科技创新小组等社团,开展素质教育,引领学生素质全面提升,“红五月”艺术节、阳光体育节等活动成为邢台七中的特色品牌。⑤多个特色社团,为学生的全面发展提供了发展的平台。

一年来,我们以构建多层次、立体化的质量监控体系为抓手,以专业技能考核和文化学习考试为检测途径,全面保障质量工作。质量监控体系方面:一是校长对教育教学质量负总责;二是分管副校长主抓具体工作;三是教务处教研部门监督教学过程;四是年级组直接负责教学、德育、思想工作,收到良好的效果。

3.3 教师培养培训

我们大力培育两支队伍建设作为提升质量和水平的重要切入点和突破口。一是教师工资由市财政全额拨付,二是根据学校实际缺员定岗,上报上级管理部门,通过政府考试招聘入编,为学校输入新鲜血液。三是加大教师培训力度。2017年,通过国培、省培、市內交流等培训,累计培训教师达到55人次。通过校内教师交流课,提高教师专业技能水平。

学校不断推动名师及团队建设且成效显著,现有市级名师工作室2个,校级名师工作室10个,发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用,培养了一批专业带头人在本地区影响较大。

学校每学期举办教学基本功竞赛,每周进行集体教研活动,讨论和展示各教研组教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教研组教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

3.4 规范管理情况

深化教学改革,以培养“教师高效教学,学生自主学习”能力的“七个抓手”为切入点,深入进行课堂教学改革,积极探索“三段式”“四板块”高效智慧课堂教学模式,确立了以“打造高效智慧课堂,培育学生健全人格,开启师生幸福人生”为目标的“7341教学思想”。

探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

推进教学信息化。所有教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在省赛获大奖。

创新教学模式,形成了独居我校特色上的“三段式”“四板块”高效智慧课堂教学模式。广大教师普遍采用目标教学、案例教学、模拟教学等多种教学方式进行教学。

规范化管理,明确责任目标,加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。法制处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长刘庆山为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长,各部门负责人和各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,对各系部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合,与学生习惯养成教育紧密结合,与学生综合素质评价紧密结合,与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,纪委书记把关,校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理,完善中小学财务管理体制的意见》,严格执行三个“一”:即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。积极开源节流,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强了招待费的管理,加强水电管理。

3.5 德育工作情况

开齐开足德育课,坚持每周一节主题班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,大力推进“三三三”习惯养成教育,培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一年一度的校田径运动会、“红五月”艺术节、特色升旗仪式、元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛、十八岁成人礼仪式,开展学雷锋系列活动。社团活动丰富多彩,有茶艺社团、京剧社团、IT精英社团、书法社团、舞蹈社团、演讲社团等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛,有多人次获省、市、国家级奖项。

抓班主任队伍建设,强化班级管理。通过“三自一包”责任教育,细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标,评选“五A班级”,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.6党建情况 

学校党总支健全党建工作管理体制,修订完善党建工作管理制度,各支部开展活动,健全党建工作管理。通过党员志愿活动、主题党日活动,推动德育和思想政治工作。加强党组织建设,发挥其政治核心作用。,学习贯彻十九大精神,开展“走新路、有作为、创亮点、守底线”解放思想大讨论活动。坚持从严治党,严格规范党组织工作程序,开展两优一先评选,全年共召开党总支及支部书记会议20次,撰写学习笔记、心得体会600余篇。组织全体党员到麻田八路军总部纪念馆和涉县一二九师司令部旧址参观学习。

积极组织党团员到敬老服务中心开展志愿服务。切实把思想和行动统一到落实十九大精神上来,不忘初心、牢记使命。充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。以“两学一做”为指导,开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校是职业高中,以升入高等学校为主,现不存在校企合作情况,若有机会积极参与合作。

4.2学生实习情况

我校是职业高中,以升入高等学校为主,现不存在实习情况,若有机会积极参与实习,提升学生实践能力。

4.3集团化办学

我校属于公办学校,无集团化办学。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校培养学生美术绘画技能,参加全国高考,升入高等学校。

5.2社会服务

每年组织学生参加社会实际活动,为社区、敬老院等做志愿者服务。

5.3对口支援

我校是职业高中,以升入高等学校为主,现阶段无对口支援情况,若有机会积极参与对口支援,为社会服务。

6.举办者履责

6.1经费

市政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位;每年教育附加费足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和盱眙县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

学校强化党委领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委督查室确保事事有落实,件件有回音。

秉持客户思维,倡导服务至上。学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

学校现有编制数352,在编教师331, 进一步修订完善统一联合校规章制度,制定科室文明礼仪、精细化管理实施方案、中层干部管理规定、高级女教师退休规定、外出考察学习的规定等一系列规章制度,以制度管理师生、以制度规范行为,进一步提升办学水平。

7.特色创新

7.1特色科研助力学校发展。

邢台七中为促进学校可持续发展,全员提升教师的教育教学研究能力,加大培养一批教育科研骨干教师和专家型教师队伍的步伐,在“草根式,接地气“的特色科研的基础上,有效推进“人人有课题,个个能研究”工作,取得丰硕成果。

    问诊把脉——找准科研“病根”

2010年刘庆山校长到任时,七中的教育科研工作正处于“瓶颈”。老师搞课题,写论文大多只是为了评定职称,“高不可攀的畏难倾向、麻木不仁的消极倾向、可有可无的功利倾向、与己无关的倦怠倾向、自我满足的骄傲倾向”充斥在全体教师当中。由于制度保障缺位、专业引领缺乏,整个“十一五”规划期间,全校只有1项省级课题,2项市级规划课题。   

    为了发展科研生态,让全校400多名教师爱上教育科研,参与课题研究,刘庆山校长提出来放弃“假、大、空”的科研模式,走“草根式,接地气”的科研之路。鼓励教师从微课题着手,以“问题即课题,工作即研究,发展即成果”为指针,具体做好“七个一”:参加一次培训,提升自己;做好一个课题,丰富自己;参加一次竞赛,挑战自己;组织一次活动,锻炼自己;准备一次讲座,完善自己;抓住一次机遇,成就自己;做好一次表率,展示自己。鼓励教师钻研业务,自我反思,自我提高,提升内动力。

    套拳联动——建造科研“金字塔”

  要深层次开展教育科研,仅靠小课题研究远远不够。重在构建科研生态,邢台七中探索出“以小见大”“以点带面”等一系列措施,打出一套“组合拳”。实施“四级双层”科研推进与课题管理体制,把课题研究分为校级、市级、省级、国家课题等4个级别和年级、学校双层管理体制。结合学校总体规划和学科特点,开展“主题讲谈”特色教研。从交流课的打磨、听评,微课的制作技巧;课堂上如何开发学生独立思考,关注学生的哪些可持续发展的能力。主讲有准备,听者有思考,说者有见解;话题围绕主题,主题突出问题。努力践行着教必研,研必学,学必思,思必变,变则通,通则达。充分发挥每位教师的潜能。从“一课一名师、一师一优课,课课有精品”的角度放手实践,探索出锻造研究型教师队伍的科研路径,

 创新科研——启动名师工程

本学期,为了及时传达学校对科研工作的要求,尽快落实校本课题的各项工作,科研处建立了以主抓科研工作的中层领导为主的科研微信群,后又成立了名师工作室微信群,方便了彼此的联系,促进了相互交流,也推动了科研处各项工作的有序开展。

为了进一步发挥我校名师、骨干的示范、引领和辐射作用,我校启动了创建校级名师工作室的活动,最终建立了初中语文等8个名师工作室,该项工作有助于打造我校的名师骨干队伍,深入贯彻“7341”教育教学思想,提高全体教师队伍专业化水平,促进我校教育教学的可持续发展。

成效初显——科研初具规模

通过努力,具有“草根式,接地气”的“金字塔”科研发展模型基本形成,教师全员微课题研究打基础,市级课题高覆盖上水平,省级课题创新意出特色。由国家级课题、多项省级规划重点资助课题、学会课题、市级规划课题、校本微课题等组成的教育科研“网”。2011河北省“十二五”教育规划课题在邢台市(包括大中专院校)共立项43项,邢台七中成功立项20项,王丽敏、董秀荣两位老师主持的课题作被立项为河北省重点课题,获得资助经费5000元。在河北省第十三届优秀教育科研、教学实验成果评选中我校荣获13个奖项,其中二等奖5人,三等奖8人。如今邢台七中有国家级课题6项,省级课题65.市级课题56.校级课题182项。李育红副校长先后5次参加国家级专项研讨会,2次参与了省级中小学远程继续教育的专题讲座,30余次到各地讲学、培训,宣传了我校的课改成果,赢得了兄弟学校的广泛赞誉。

校长以能挂帅教育科研项目为荣、教师以能参与教育科研项目为荣的局面成为常态。一个“人人有课题、个个能研究”的教科研格局以悄然形成。

我们将认真总结,精心谋划,不忘初心,砥砺前行,不断努力,再创佳绩。

7.2创新课堂教学模式

邢台七中美术高中经过30多年的探索,走出了一条文化立校、依法治校、科研兴校、特色强校的发展之路,进一步打造出一流的教育品牌。近年来,学校坚持为了每一个师生的尊严,为了每一个师生的发展,为了每一个师生的幸福的办学宗旨,始终把有利于提高教师专业化水平和学生学业成绩,有利于提高师生全面素质,有利于提高学校科学发展的核心竞争力作为一切工作的出发点和落脚点,着力培养师生自我教育、自我管理、自主发展的能力,通过开展三个让、三个一活动,促进师生个性特长和学校特色内涵发展,精心构建七彩七中,和谐校园,深入推进素质教育,探索出一条特色办学、求实创新的可持续发展之路。学校引领老师们大刀阔斧进行课堂教学改革,努力探索符合美术高中特点的课堂教学新模式,总结提炼出一整套科学系统、符合实际的“7341”教学思想。通过在课堂教学中落实教师高效教学,学生自主学习的七个抓手,推行三段式、四板块课堂教学模式,实现打造高效智慧课堂,培育学生健全人格,开启师生幸福人生的育人目标。已取得了丰硕的成果,得到兄弟学校和上级部门的认可和赞誉。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

一是学校办学条件较薄弱。公办学校受区域财政困难、吃紧的影响,长期以来,投入不到位,基础设施难以改善,财政投入仍然处于较低水平。

二是学生生源质量整体偏低。职业教育不被社会认可,招生难度较大且文化基础较弱,影响职业教育发展水平。

8.2改进措施

一是健全政府发展职业教育职能。加大职业教育的支持力度,在财政拨款、师资培训等方面亟待提高。加快区域资源整合,统筹高中阶段教育,规范办学行为,推动协调发展。

二是加强对职业教育的宣传力度。加快自身创新办学模式,及时宣传学校的特色活动,扩大学校在社会上的影响力,加大招生力度,努力提升生源质量。

 

 

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